Human Life Domains 2: Education, Health, Environment

gambar 1. ilustrasi pendidikan
http://www.e-t-e.org/images/header.gif

1. Education

1.1 Perspektif Sosiologi dalam Pendidikan

Pandangan Fungsionalist:
Fungsi Manifest meliputi transmisi pengetahuan dan penganugrahan status
Fungsi Latent meliputi

• transmisi budaya, yaitu mengekspos orang muda kepada kpercayaan yang ada, norma, dan nilai-nilai budaya mereka
• mempromosikan integrasi sosial dan politik, yaitu identitas umum dan integrasi sosial dipupuk oleh pendidikan berkontribusi pada stabilitas sosial dan konsensus
• mempertahankan kontrol sosial, seperti Sekolah mengajar siswa ketepatan waktu, disiplin, penjadwalan, dan kebiasaan kerja yang bertanggung jawab, dan bagaimana untuk bernegosiasi melalui organisasi birokrasi
• melayani sebagai agen perubahan, yaitu Sekolah berfungsi sebagai tempat pertemuan di mana orang dapat berbagi keyakinan khas dan tradisi.

Pandangan Konflik:

Pendidikan merupakan instrumen dominasi elit sekolah mensosialisasikan siswa yang ditentukan dengan nilai,

• Kurikulum tersembunyi,yaitu standar perilaku yang dianggap tepat oleh masyarakat diajarkan halus di sekolah.
• Credentialism, yaitu peningkatan tingkat terendah pendidikan yang dibutuhkan untuk memasuki lapangan
• Penganugerahan Status: sekolah cenderung melestarikan kesenjangan kelas sosial di setiap generasi baru, sekolah dapat memperkuat perbedaan kelas dengan menempatkan siswa di jurusan.

Prinsip Korespondensi: sekolah mempromosikan nilai-nilai yang diharapkan dari individu di setiap kelas sosial dan mengabadikan pembagian kelas sosial dari satu generasi ke generasi berikutnya.

• Perlakuan pada perempuan dalam pendidikan. Di US sistem pendidikan lama ditandai dengan perlakuan diskriminatif pada perempuan, yang kemudian pada abad ke-20, seksisme dalam pendidikan termasuk stereotip dalam buku teks, tekanan pada wanita untuk belajar mata pelajaran tradisional perempuan, dana yang tidak sama untuk program atletik laki-laki dan perempuan, bias kerja untuk administrator dan guru.

Pandangan Interaksionis:

Pelabelan dan self fulfilling prophecy menyarankan jika kita memperlakukan orang dengan cara tertentu, mereka dapat memenuhi harapan kita.

Teacher-Expectation Effect adalah dampak harapan guru dan peran besar mereka pada prestasi siswa.

Tabel 1. Perspektif Sosiologi dalam Pendidikan

2007 The McGraw-Hill Companies, Inc. All rights reserved

1.2 Sekolah sebagai Organisasi Formal

Birokratisasi Sekolah:

Weber mencatat lima karakteristik birokrasi:

• Pembagian kerja
• Hirarki kewenangan
• Aturan tertulis dan undang-undang
• Sifat umum
• Pekerjaan berdasarkan kualifikasi teknis

Guru: Karyawan dan Instruktur:

• Tugas-tugas akademik guru telah menjadi lebih khusus
• Masih harus mengontrol tatanan sosial
• 20% guru baru berhenti dalam waktu 3 tahun
• Sedikit siswa memilih mengajar sebagai karir karena dianggap berpenghasilan rendah

Homescholing:

Lebih dari 1,6 juta anak-anak belajar di rumah:

• Alternatif yang baik untuk anak-anak dengan ADHD dan LD
• Tidak memiliki standar seragam yang universal dari negara ke negara
• Penelitian menunjukkan anak-anak belajar di rumah skor lebih tinggi pada tes standar
• Beberapa teori menyebutkan kurangnya keterlibatan sosial sebagai masalah dengan home schooling

No Child Left Behind Program

Issue:

• Pada tahun 2001, No Child Left Behind (NCLB) disahkan oleh Kongres
• Pada pertengahan tahun 2005, Utah mengancam untuk memilih kami
• 37 negara-negara lain menuntut perubahan besar

Setting:

• Sekolah dijalankan secara lokal dan keuangan dengan beberapa bantuan federal dan negara
• 1990 menetapkan standar pendidikan nasional
• Pada pertengahan tahun 2005, Utah mengancam untuk memilih kami
• 37 negara-negara lain menuntut perubahan besar dimana Amerika bersikeras mereka membutuhkan dana federal yang lebih

Sociological Policy:

• Validitas: sejauh mana skala atau mengukur benar-benar mencerminkan fenomena yang diteliti
• Reabililitas: sejauh mana suatu ukuran memberikan hasil yang konsisten
• Reliabilitas dan validitas tes merupakan isu utama dalam kontroversi NCLB

Policy Initiatives:

• Reformis pendidikan belum menemukan solusi yang cocok untuk semua sekolah di semua negara
• Banyak pendidik melihat NCLB sebagai harapan terbaik mereka

2. Health

"Keadaan fisik, mental, dan kesejahteraan sosial yang lengkap, dan bukan hanya tidak adanya penyakit dan kelemahan" (Leavell dan Clark 1965: 14)

Kesehatan dibangun secara sosial. Dan kita bisa melihatnya dalam konteks sosial.

gambar 2 . Angka Kematian Bayi di Negara Terpilih

Haub 2010.

2.1 Pendekatan Fungsionalis

"Menjadi sakit" harus dikontrol sehingga tidak terlalu banyak orang yang dibebaskan dari tanggung jawab sosial mereka.

• Sick role: harapan masyarakat tentang sikap dan perilaku seseorang dipandang sedang sakit
• Dokter berfungsi sebagai "Penjaga gerbang" untuk sick role.

2.2 Pendekatan Konflik

Medicalization of society: Peran obat yang tumbuh sebagai lembaga utama kontrol sosial.

• Sangat memperluas domain keahlian
• Masalah dilihat menggunakan model medis
• Mempertahankan yurisdiksi daripada perawatan kesehatan

Ketidaksetaraan dalam Perawatan Kesehatan:

• Kesenjangan mencolok ada di pelayanan kesehatan
• Brain drain: Imigrasi ke Amerika Serikat dan negara industri lainnya dari pekerja terampil, profesional, dan teknisi.
• Perbedaan dramatis dalam tingkat moralitas bayi: jumlah kematian bayi di bawah 1 tahun per 1.000 kelahiran hidup di setiap tahunnya

2.3 Pendekatan Interaksionis

Peran belajar dimainkan oleh perawatan kesehatan profesional dan pasien.

Menegaskan pasien bisa memainkan peran yang aktif dalam kesehatan yang positif atau negatif.

2.4 Pendekatan Labelling

Sebutan sehat dan sakit umumnya melibatkan definisi sosial.

Homoseksualitas dapat dilihat sebagai contoh labelling.

Dapat melihat berbagai pengalaman hidup sebagai penyakit atau tidak.

Tabel 2. Perspektif sosiologis tentang Kesehatan dan Penyakit

2.5 Epidemiologi Sosial dan Kesehatan

Epidemiologi sosial adalah pembelajaran mengenai distribusi penyakit, gangguan, dan status kesehatan umum di seluruh populasi.

Insiden adalah jumlah kasus gangguan spesifik baru yang terjadi di dalam populasi tertentu selama periode waktu yang dinyatakan, biasanya satu tahun.

Prevalensi adalah jumlah kasus gangguan tertentu yang ada pada waktu tertentu.

Tingkat Morbiditas adalah angka insiden penyakit  yang disajikan sebagai tingkat atau jumlah laporan per 100.000 orang.

Tingkat kematian adalah insiden kematian pada populasi tertentu.

2.6 Kelas Sosial

Orang-orang di kelas bawah memiliki tingkat kematian dan kecacatan yang lebih tinggi.

• Tampak kumulatif
• Kurang mampu membayar perawatan medis yang berkualitas
• Hubungan antara kesehatan dan mobilitas ekonomi

2.7 Gender

Wanita mengalami prevalensi lebih tinggi dari banyak penyakit, tetapi cenderung hidup lebih lama. Mengapa demikian?

Karena wanita memiliki tingkat merokok yang rendah, tingkat minum-minuman keras yang rendah, tingkat melakukan pekerjaan berbahaya yang rendah dan wanita sering mencari berbagai pengobatan.

2.8 Umur

Kebanyakan orang tua di AS setidaknya memiliki satu penyakit kronis. Orang tua juga sangat rentan terhadap masalah kesehatan mental tertentu. Oleh karena itu, orangtua lebih banyak menggunakan layanan kesehatan dibandingkan dengan orang-orang yang masih muda.

2.9 Alternatif untuk layanan kesehatan tradisional

Setidaknya satu dari tiga orang dewasa di AS berusaha untuk mempertahankan kesehatan yang baik atau menanggapi penyakit melalui teknik perawatan kesehatan alternatif.

Pengobatan holistik adalah terapi di mana praktisi kesehatan mempertimbangkan karakteristik fisik, mental, emosional, dan spiritual seseorang.

gambar 3. Penggunaan Pelengkap dan Pengobatan Alternatif

Data from 2007 survey, except for prayer data from 2002 survey.

Source: Barnes et al. 2004, 2008.

3. Environment

gambar 4. ilustrasi lingkungan
http://www.euintheus.org/wp-content/uploads/2013/01/environment-1-612x336.jpg

3.1 Perspektif Sosiologis pada Lingkungan

Orang-orang yang tinggal di lingkungan, memiliki efek yang nyata pada kesehatan mereka.

Peningkatan populasi, bersama-sama dengan pembangunan ekonomi memiliki konsekuensi yang serius pada lingkungan.

3.2 Ekologi Manusia

Ekologi manusia adalah hubungan timbal balik antara manusia dan pengaturan tata ruang dan lingkungan fisik.

• Menekankan trade-off yang melekat dalam setiap keputusan yang mengubah lingkungan
• Kebijakan pemerintah dan lingkungan harus menentukan bagaimana untuk memenuhi kebutuhan mendesak manusia sambil menjaga lingkungan.

3.3 Pandangan Konflik dalam Lingkungan

Sumber dari negara-negara berkembang didistribusikan ke negara-negara inti industri.

Modernisasi ekologi: Penyelarasan praktek menguntungkan lingkungan dengan kepentingan ekonomi melalui adaptasi konstan dan restrukturisasi.

Keadilan lingkungan: klaim hukum dimana ras minoritas yang tidak proporsional terkena bahaya lingkungan.

3.4 Masalah Lingkungan

Ada tiga bidang masalah lingkungan yang harus diperhatikan, yaitu:

• Polusi udara
• Polusi air
• Global Warming

3.5 Pengaruh dari Globalisasi

Globalisasi bisa berdampak baik dan bisa berdampak buruk bagi lingkungan. 

• Industrialisasi meningkatkan polusi
• Perusahaan multinasional memiliki insentif untuk hati-hati mempertimbangkan biaya sumber daya alam
• Pengungsi lingkungan adalah salah satu refleksi dari interaksi antara globalisasi dan lingkungan.

gambar 5. Kenaikan Emisi Karbon Dioksida

Source: Mufson 2007:6.

Sumber:

Disarikan dari BinusMaya Pertemuan ke-9 (13,15 May 2015) Human Life Domains 2: Education, Health, Environment. Copyright 2002. The McGraw Hill Companies, Inc. All Right Reserved.

gambar 1. diunduh dari http://www.e-t-e.org/images/header.gif pada tanggal 5 Juni 2015

gambar 2. diunduh dari Power point BinusMaya pertemuan ke-9 pada tanggal 5 Juni 2015

gambar 3. diunduh dari Power point BinusMaya pertemuan ke-9 pada tanggal 5 Juni 2015

gambar 4. diunduh dari http://www.euintheus.org/wp-content/uploads/2013/01/environment-1-612x336.jpg pada tanggal 5 Juni 2015

gambar 5. diunduh dari Power point BinusMaya pertemuan ke-9 pada tanggal 5 Juni 2015